Mates 13

Las funciones que debe cumplir un docente están recogidas en las leyes LOE y LOGSE en el artículo 91. En este artículo se exponen doce funciones, entre otras que pudieran darse. En mi caso voy a pasar a comentar el subapartado 91.1 k)  La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones educativas o los propios centros. Quizás esta tarea docente se parezca bastante al subapartado b) que habla de evaluar, sin embargo aquí quizás a lo que se refieran es al matiz de que debes evaluar como te pide la Administración y el centro, es decir, como te lo pide el Estado y tu escuela. A ver, es indudable que se deben seguir unas normas, algo estandarizado que permita comparaciones. Tiene que haber un criterio que se ajuste luego a situaciones en las que se deba poder seleccionar a una persona u otra mediante criterios. Quizás el ejemplo más claro de lo que quiero decir está en Selectividad.  Un cierto porcentaje de la nota de Selectividad es por la nota media

El Consejo de Ministros estableció una serie de objetivos en la Educación para la década del 2010-2020. El objetivo número 11 se relacionaba con "Profesorado: Reconocimiento profesional y social del docente" que es el que pasaré a comentar en esta entrada. Llama ciertamente la atención que éste sea uno de los objetivos, ya que esto quiere decir que es un aspecto que debe ser mejorado entre las cientos de cosas que podrían serlo. Es decir, es un problema sin solucionar aún. Es indudable que la percepción que se tiene actualmente de los profesores no recibe el reconocimiento social que debería. Siempre he oído decir "el que vale, vale, y el que no, a enseñar". Si no vales para ser el top mundial, entonces debes conformarte con ser profesor y tratar así de colmar tus frustraciones profesionales. Personalmente he odiado esa frase toda mi vida. Siempre he pensado que los mejores son los que deberían enseñar, aquellas personas tan bien preparadas que lo único que

Analizar los puntos fuertes y los débiles del sistema educativo en Castilla y León me resulta ciertamente complicado. La magnitud del sistema y todos los entresijos que pueda haber pueden hacer la labor complicada pero intentaré hablar desde la experiencia. Siempre hemos estado oyendo que el nivel de los exámenes de Selectividad en Castilla y León era muy elevado y que muchas personas que desean entrar en Medicina en nuestra comunidad autónoma se van a Andalucía o a las Islas para poder brillar en las pruebas. Ufff qué cosa más dura de ir y qué ejemplo tan claro de que el nivel entre comunidades autónomas no es el mismo. Y lo peor es que si observas los exámenes de Selectividad (EBAU o como quiera que se llame ahora) es cierto. Esta prueba sirve un poco de espejo de a lo que se llega en nivel educativo en cada comunidad autónoma. Yo cuando voy a preparar a un chaval para Selectividad les preparo primero con los exámenes de Castilla y León (normalmente ya el instituto les está

Probablemente cualquier docente de este país esté de acuerdo en que un gran Pacto en Educación es más que necesario. Cada vez que se produce un cambio de legislatura vemos como ese nuevo Gobierno siempre tiene algo en mente para cambiar la Educación. Si tanta importancia le dan todos los partidos políticos como para que, una vez dentro del Gobierno, lo quieran cambiar porque lo ven primordial... ¿por qué no se ponen todos a una para conseguir un pacto que no toque más la Educación? Si dejásemos la Educación solucionada con el Pacto, entonces los políticos podrían dedicarle todo el tiempo del mundo a otras cuestiones que podrían correr más prisa y no marear tanto a la Comunidad Educativa. Evidentemente si ni siquiera son capaces de ponerse de acuerdo para evitar unas nuevas elecciones por puro egocentrismo no van a ponerse de acuerdo en Educación. Hubo una noticia hace no tanto tiempo que hizo gracia a mucha gente pero que yo vi que era una medida más o menos acertada. El G

Primero decir que me llamo Sara y segundo que he estudiado el Grado en Química y que ahora estudio el Máster de Profesor de Secundaria. Ahora bien, te estarás preguntando:  ¿Por qué narices "Mates 13" si no eres de mates? La principal razón, la más trascendente e importante, el gran motivo es que... no se me ocurría nada más gracioso 😁. Obvio hay más razones, como que es un nombre que tiene un cierto gancho, que le tengo un tremendo cariño a un martes trece en especial (no, no es que me gusten las películas de terror como Martes Trece) y que, a pesar de ser química, tengo una profunda admiración hacia las matemáticas. Las matemáticas son una de las grandes odiadas de la Secundaria y esto debería parecernos una de las peores tragedias de la educación y de la sociedad en general. Cuando un alumno desiste en las matemáticas por tener un mal profesor, por no conseguir el apoyo necesario en la asignatura, por perderse en ella y no llegar, estamos perdiendo un pot